截图能证明什么，不能证明什么
一张截图可以显示某个画面或某段文字，但往往缺少前后文、时间位置和版本信息。先找原作品中的对应位置，再核对字幕、翻译、剪辑和章节范围。找不到原文时，把结论留在“尚未核实”。
UNESCO 的媒介与信息素养资料强调获取、分析并批判性理解信息。本站把这一一般方向整理为检查表：谁发布、依据是什么、删去了什么、是否可以回到原始材料。该检查表不是机构对某部作品的裁定。
先区分三类来源
作品正文回答“文本呈现了什么”；创作者公开说明可提供创作背景，但仍要注明出处与语境；读者评论记录一种解读，不能直接充当作品事实。词典适合核对词义用法，叙事学资料适合解释概念。
可靠来源也有适用范围。词源词条不能证明所有社群对标签达成共识；分级机构的职责说明不能为其他地区或未评级作品生成官方等级；一般媒介素养资料不能替代具体情节核查。
版本不同，不要拼接结论
记录作品名称、语言版本、章节或路线，以及你使用的是正文、预告还是二次剪辑。若改编和原作不同，应分别讨论，不用原作的动机直接填补改编中尚未呈现的部分。
转述他人的发现时保留证据入口与不确定性。“某条评论称……”与“作品明确交代……”不是同一种强度的说法。争议暂时无法解决时，可以说明缺失的是哪一段原始材料。
本站的来源与编写方式
本站使用四份外部资料分别支持词源关联、聚焦概念、媒介素养方向和内容提示用途。所有资料的名称、链接与适用范围列于下方；未将它们写作官方合作或背书。
人物关系图、六步读法、对比条目与甲乙丙练习由本站独立整理。它们是便于讨论的分析工具，不能当作真实作品情节、读者调查、临床判断或统一学术标准。本文没有据此添加未经核实的统计与更新时间。
本篇参考资料
- Wiktionary：netorare
协作词典，仅用于核对日语来源与 NTR 缩写关联；条目涉及成人题材术语，不是统一分类标准。
- Burkhard Niederhoff：Focalization
《the living handbook of narratology》词条，用于信息选择、限制与叙述声音的概念区分。
- UNESCO：媒介与信息素养工具
支持访问、分析与批判性理解信息的一般方法；本站检查表是据此整理的应用建议。
- BBFC：What We Do
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